针对《社会工作概论》这样的科目，应该如何学习才能通过考试呢，四川自考网建议大家除了看教材以外，一定要多刷题，并且去理解记忆，不要死记硬背，下面给大家整理了2019年4月的真题试卷，希望大家认真看题，自查自纠，早日顺利的通过考试:
 
一、单选题
1.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( D )
A.知觉整体性 B.知觉选择性
C.知觉理解性 D.知觉恒常性
2.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( B )特性
A.整体性 B.选择性
C.理解性 D恒常性
3.注意具有的两个基本特点是(C )
A.指向性和选择性 B.指向性和调节性
C.集中性和指向性 D.集中性和选择性
4.有预定目的但无需意志努力的注意是(C )
A.随意注意 B.不随意注意
C.有意后注意 D.有意注意
5.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( C )
A.感知 B.记忆
C.注意 D.思维
6.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是( A )
A.不随意注意 B.随意注意
C.有意后注意 D.有意注意
7.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是( B )
A.随意后注意 B.有意注意
C.不随意注意 D.有意后注意
8.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是( D )
A.注意的稳定性 B.注意的范围
C.注意的分配 D.注意的起伏
9.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是( C )
A.注意广度 B.注意稳定性
C.注意分配 D.注意转移
10.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是( B)
A.注意分散 B.注意分配
C.注意转移 D.注意广度
11.心理学是研究( C)发生、发展和活动规律的科学。
A、 心理结构 B、意识
C、心理现象D、心理咨询
12.记忆过程包括( A )
A.识记、保持、回忆或再认
B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C.识记、保持和遗忘
D再认、重现和记忆
13.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是( C )
A.会议我 B.重现
C.表象 D.想象
14.
15.短时记忆的信息容量为( B )组块
A.9±2 B.7±2
C.5±2 D.6±3
16.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是( C )
A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰
C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰
17.由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属( D )
A.类似联想 B.对比联想
C.接近联想 D.因果联想
18.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( D )
A.物理特性编码 B.表象(形象)编码
C.言语听觉编码 D.语意编码
19.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是( A )
A.有意识记 B.意义识记
C.机械识记 D.不随意识记
20.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到( D )影响。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.干扰抑制 D.双重抑制
二、多选题
1.意志行动( ABC )。
(A)要克服困难 (B)有目的性
(C)是有意识的行为 (D)取决于当前需要
2.( ABC )是意志的品质。
(A)自觉性 (B)果断性
(C)坚韧性 (D)内隐性
3.、意志行动中的准备阶段,包括( ABC )。
(A)动机斗争(B)确定行动目的
(C)选择行动方案(D)克服困难
4.意识是 ( ABC )。
(A)对外界事物的觉知(B)对自身内部状态的觉知
(C)心理反映形式 (D)感应性
5.意识( ABC )。
(A)是一种觉知
(B)是一种高级的心理机能
(C)对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用
(D)可以分为不同的层次或水平
6.能引起无意注意的因素有( ABC )。
(A)刺激物的强度 (B)刺激物的新异性
(C)刺激物的对比关系(D)间接兴趣
7.( ABC )是引起无意注意的原因。
(A)刺激物的强度 (B)需要
(C)新异性 (D)目的要求
8.以下不属于引起不随意注意的原因是( BD )。
(A)刺激物的新异性 (B)对活动目的的认识
(C)直接兴趣 (D)间接兴趣
9.注意分配同时进行的两种活动中必须有一种是( BC )。
(A)动作 (B)自动化的
(C)熟练的 (D)新奇的
10.注意是指( ABD )。
(A)心理活动或意识对一定对象的指向与集中
(B)一种内部心理状态
(C)心理活动进行的过程
(D)一种心理活动进行时的意识状态
三、判断题
1.语言是人们用以思维和交际的工具。(√)
2.想象属于记忆范畴，表象属于思维范畴。(×)
3.幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。(√)
4.意识对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。(√)
5.注意是一种心理过程。(×)
6.需要层次理论是美国心理学家罗杰斯提出的。(×)
7.动机是在需要的基础上产生的。(√)
8.情感具有情境性、短暂性。(×)
9.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。(√)
10.个体之间人格差异的核心是性格的差异。(√)
四、判断说明：(先判断对或错，然后加以扼要说明)
1.人类获取外界信息的最重要的两种感觉是( 视觉)和( 听觉)。
2.感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，感受性(越低 ) ，感觉阈限值越低，感受性( 越高)。
3.知觉是人脑对( 直接作用) 感官的客观事物各个属性和部分的( 整体)的反映。
4.观察过程总是伴随着( 思维与语言 )活动，因此有把观察称为( 思维与知觉 )。
5.根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、( 有意注意 ) 和 (有意后注意 )。
6.注意保持在某一(对象 )上的时间是狭义注意稳定性;注意保持在某一 ( 活动 )上的时间是广义注意稳定性。
7.注意时最显著的外部表现有：适应性运动、( 无关运动停止 )和 ( 呼吸运动的变化)。
8.注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是( 熟练)的，而且同时进行的几种活动之间具有(内在联系 ) 的。
9.有意后注意是在(有意注意 )基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要(意志努力 )的注意。
10.记忆是人脑对过去经验的(保持 ) 和 ( 再现 (或回忆和再认)) 。
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