全国2011年1月高等教育自学考试 
美育基础试题 
课程代码：00409

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 
1.美育的主要媒介是（ ） 
A.社会美 
B.自然美 
C.艺术美 
D.形式美 
2.我国思想家____指出：“口之于味也，有同耆焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉。”（ ） 
A.孟子 
B.孔子 
C.荀子 
D.墨子 
3.美育的形象来自美的（ ） 
A.多样性 
B.丰富性 
C.生动性 
D.形象性 
4.美育的____是美育活动的基础。（ ） 
A.形象 
B.色彩 
C.声音 
D.情感 
5.整个审美心理活动的原发阶段和物质前提是（ ） 
A.审美感觉 
B.审美知觉 
C.审美鉴赏 
D.审美创造 
6.“不着一字，尽得风流”是_____对诗词审美特征的概括。（ ） 
A.韩愈 
B.柳宗元 
C.司空图 
D.杜牧 
7.人的总体心理结构主要由_____构成。（ ） 
A.智力结构、认知结构、意志结构 
B.智力结构、意志结构、道德结构 
C.智力结构、情感结构、审美结构 
D.智力结构、审美结构、意志结构 
8.视觉艺术中，书法、建筑和园林艺术较为偏重于（ ） 
A.再现 
B.表现 
C.摹仿 
D.拟人 
9.技术美的出发点是（ ） 
A.自然 
B.历史 
C.工具 
D.人 
10.现实美可以分为（ ） 
A.社会美与科技美 
B.形式美与科技美 
C.社会美与艺术美 
D.自然美与社会美 
11.提出：“人之生不能无群”的是（ ） 
A.荀子 
B.孟子 
C.老子 
D.庄子 
12.原始人类的生活方式基本上是（ ） 
A.生存型 
B.发展型 
C.完善型 
D.成熟型 
13._____说：“劳动先于审美”。（ ） 
A.普列汉诺夫 
B.车尔尼雪夫斯基 
C.席勒 
D.康德 
14.由于______具有计划性、系统性等特点，因此它便成为人生美育的骨干。（ ） 
A.家庭美育 
B.学校美育 
C.社会美育 
D.艺术美育 
15.可以帮助儿童感受节奏、韵律和形体姿态之美，培养儿童对美的表现力和创造力，促进儿童形体的健美的是（ ） 
A.绘画 
B.舞蹈 
C.音乐 
D.童话 
16.孕妇需要_____的审美环境。（ ） 
A.和谐、优美 
B.紧张、激烈 
C.刺激性 
D.灰暗、抑郁 
17.主张“充实之谓美”的是（ ） 
A.老子 
B.庄子 
C.孔子 
D.孟子18.人脑的两半球有不同的分工，左脑倾向于运用语言进行抽象思维，右脑倾向于运用表象进行（ ） 
A.抽象思维 
B.形象思维 
C.逻辑思维 
D.认识思维 
19.美育与德育的关系是（ ） 
A.各不相干的平行关系 
B.主次从属的包含关系 
C.前后相继的并列关系 
D.二者重合的交叉关系 
20.审美趣味是在丰富的____的基础上形成的。（ ） 
A.审美欣赏 
B.审美创造 
C.审美经验 
D.审美想像 
21.只有到了____，少儿才形成了严格意义上的美感。（ ） 
A.学前早期 
B.学前晚期 
C.学龄早期 
D.学龄晚期 
22.音乐最主要的特征就是它的（ ） 
A.表情性 
B.表意性 
C.联想性 
D.共鸣性 
23.____可以充分调动学生的感官和思维的积极性，使学生通过直观的形式生动地感受到对象的美，增强他们对美好事物的感受和认识。（ ） 
A.教师教导法 
B.欣赏法 
C.活动法 
D.实践法 
24.小学美育在教育方法上以____为主。（ ） 
A.逻辑训练 
B.抽象教学法 
C.直观教学法 
D.情景教学法 
25.教师审美素养的____是教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征。 
（ ） 
A.广泛性 
B.发展性 
C.专业性 
D.非功利性 
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 
26.感情具有____特征。
A.自然性 
B.动物性 
C.模糊性 
D.本原性 
E.单一性 
27.杰出的艺术品（ ） 
A.是世界人民的宝贵财富 
B.会超出国界 
C.会超出民族、时代 
D.会成为永恒的美 
E.会让世世代代的人心醉神迷 
28.心理学认为，人的心理活动最基本的要素有（ ） 
A.认知 
B.情感 
C.意志 
D.想像 
E.直觉 
29.以审美感官来分类，艺术可以分为（ ） 
A.视觉艺术 
B.环境艺术 
C.听觉艺术 
D.视听艺术 
E.语言艺术 
30.美育在协调人际关系方面有特长，这是因为（ ） 
A.美育主要针对人的内心 
B.它通过影响人的生理作用于人的心理与精神 
C.它由内向外 
D.它由个体向整体扩展 
E.它是哲学家们的活动 
31.根据年龄的大小，幼儿的游戏主要分为（ ） 
A.练习性游戏 
B.伪装的游戏 
C.集体性游戏 
D.带规则的游戏 
E.构造性游戏 
32.创造力是由多种心理因素构成的合力，其核心因素是（ ） 
A.创造性思维 
B.创造性想像 
C.直觉 
D.灵感 
E.美感 
33.美育理论具有很强的综合性、实践性，它涉及到______等许多学科。（ ） 
A.哲学 
B.美学 
C.教育学 
D.艺术学 
E.心理学 
34.少儿审美感兴的生成也就是_____的生成。（ ） 
A.审美态度 
B.审美直觉感受力 
C.审美趣味 
D.审美领悟 
E.审美想像 
35.少儿的_____一起构成了少儿心理发展的完整内容。（ ） 
A.感性体悟 
B.思辨能力 
C.审美发展 
D.认知发展 
E.道德发展 
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 
36.美育学 
37.审美的超功利性 
38.审美观 
39.艺术美 
40.生态美育 
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 
41.马克思主义美育思想有哪些主要观点？
42.简述自然美的实质。
43.为什么说少儿审美态度的形成与他们的游戏活动有关？
44.如何培养教师的语言审美化技能？
五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 
45.如何理解美育的形象是一种活的形象？
46.论述美育在协调人际关系方面所具有的特殊作用。