四川省2010年10月教师资格B类《教育心理学》真题

一、单选题（每题1分）

1、纵观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【    】

A、内容趋于集中    B、各派的分歧日趋缩小   C、注重学校教育实践   D、认知研究大行其道

2、桑代克提出的主要的学习律不包括 【     】

A、效果律   B、准备率   C、练习律    D、迁移律

3、格式塔学派的主要代表人物不包括 【    】

A、海德   B、韦特海默   C、苛勒    D、考夫卡

4、元认知结构中不包括  【     】

A、元认知知识   B、元认知情感    C、元认知体验   D、元认知监控

5、提出学习迁移的共同要素说的心理学家是  【     】

A、沃尔夫   B、高尔顿    C、桑代克     D、斯金纳

6、吉尔福特提出的智力理论是  【    】

A、单因素论   B、二因素论    C、群因素论   D、三维结构理论

7、世界上第一个智力测验的设计者是  【     】

A、比奈    B、高尔顿    C、推孟     D、韦克斯勒

8、柯尔伯格研究道德所采用的方法是  【     】

A、对偶故事法   B、道德两难故事法    C、投射法    D、问卷法

9、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括  【     】

A、认知的内驱力   B、情感的内驱力   C、自我提高的内驱力  D、附属的内驱力

10、1968年提出个人教学系统的心理学家是  【     】

A、华生   B、维果斯基    C、凯利    D、凯勒

二、多选题（每题2分）

11、班杜拉提出的观察学习包括   【     】

A、注意过程    B、保持过程    C、认知过程    D、动作再现过程    E、动机过程

12、布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有  【     】

A、联想表象   B、思维表象  C、动作再现表象   D、图像再现表象  E、符号再现表象

13、对学习内容的直观形式包括  【    】

A、实物直观   B、模象直观   C、图形直观   D、言语直观   E、动作直观

14、根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的 【     】

A、流畅性   B、稳定性    C、变通性    D、包容性    E、新异性

15、根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括  【      】

A、能力    B、努力    C、运气    D、任务难易    E、教师

三、填空题（每题2分）

16、1877年，___________的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。

17、遗传决定论的创始人是__________。

18、奥苏贝尔强调，___________是学生学习的主要形式。

19、_____________将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。

20、1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出_______________概念。

四、判断改错题（每题3分）

21、学生的学习以掌握间接经验为主。   （     ）

22、野外考察是一种模象直观形式。    （     ）

23、动作技能的练习中往往会出现高原现象。 （     ）

24、教师期待往往会对学生产生深远影响。  （      ）

25、教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。  （     ）

五、简答题（每题6分）

26、简述育心理学研究的指导思想和基本原则。

27、简述发现学习的概念及其优点。

28、简述问题解决学习的意义。

29、简述高创造力个体的人格特征。

30、简述柯尔伯格的道德发展阶段。

六、论述题（31题10分，32题15分）

31、试述建构主义关于教学的基本观点。

32、结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机