基于网络而实施的远程职业教育是一种时空分离的教育新形式，它有别于传统职业教育中班级教学的形式。这种时空的分离使学员在适应学习的过程中产生困难。如何有效进行远程职业教育的学习，是远程职业教育成功与否的关键。
　　远程职业教育中的学员在教育过程中、学习过程中都是主体，而且多是自主学习，多是在业余时间学习，这与传统教学的班级教学（班级教学改为面对面教学）已有较大差距。这种差距使得学员对于如何有效的进行远程职业教育学习显得经验不足，笔者所工作的前沿培训网(www.fronttraining.com)就经常接到学员咨询远程职业教育学习方法的电话。笔者认为远程职业教育的学员有效进行学习，需要做好以下四方面的工作：1、要深刻了解自己，给自己明确定位；2、在课前做好课程的预习；3、在远程教学中认真理解教师的教学；4、课后练习与及时反馈。这几个环节相当重要且缺一不可。

　　（一）了解自己，明确定位

　　在参加远程职业教育之前，学员需对自己的知识做一深入分析，明确自己知识水平程度，这对于自己在远程教学是否学好相当关键。在远程职业教育实践中，我们经常遇到这样的问题，有些学员参加了稍高班级的学习，结果一期下来，跟不上班，第二期继续学，还是跟不上班，第三期还得继续学，这还不一定跟得上班；这就是自己没有定好位，影响了学习。

　　再之，就是学员对于对自己学习时间有一个深刻了解。有的人可能工作比较轻松，可供学习的时间比较宽裕，那么这一部分学员可以把自己的课程的进度定得快一些，学习量可以多加一些；而对于工作紧张，学习时间不多的学员，则可以把自己的课程进度定得慢一些，学习量稍小一些。学习时间的安排不同，同样可能影响学习的进步。

　　给自己明确定位，是每一位学员在参加远程职业教育学习所必须做的事，当然这同样需要远程职业教育机构及远程教育教师的配合，他们应在学员学习之前要对学员的知识结构做一调查，同时要提供不同水平学员不同层次的课程给学员去选择。举一个例子，针对学员的实际情况，前沿培训网在课程的安排上，采取以下的方法：针对学员知识储备的不同，课程在难度上会有预备班、平常班与冲剌班；针对学员时间的不同，在时间安排有长训班、短训班。这种安排有利于帮助学员对自己进行正确的定位。

　　（二）课前课程的预习

　　在课前，对课程进行预习，是能不能把教师的教学转化为自己知识的关键。远程职业教育的学习，更应该做好预习，这是因为参加学习的学习无论在时间与精力的投入都不可能象正规学历教育中的那么多，如果不预习的话，学员将不可能很顺利的把一堂课听下来，课程结束以后面对教师布置的作业将无法完成，将无法完成人机对话及与教师的交流，将严重影响自己的学习进度。

要做好课前课程的预习学员应做好：

　　1、将教材通读一遍，明确本课程所要学习的内容及重点、难点。
　　2、在每一讲新课之前，对本讲内容进行深研，对不掌握的内容要勾出来。
　　3、要做相关习题，检验自己的预习情况。只有做好以上三点，在教师讲课的时候，我们才有可能明白教师所讲，解决自己预习中不能解决的问题，掌握重点、难点内容。

　　（三）远程教学中认真理解教师的教

　　在预习时，我们发现了自己有哪些内容不掌握，在听课时我们可以带着疑问去学习。听课是一种技巧，我们在听的时候一定要关注自己不理解的问题，对于教师强调的重点、难点内容一定要认真记忆或理解。只有解决了自己的疑问及理解了教师教学的重点、难点内容，这样下来才算达到了教学目的。
　　由于远程职业教育的特性，许多学员都只是在业余时间接受学习，故对自己学习时间的安排尽量安排在自己精神状态比较佳的时间进行学习。因为只能这样，我们才可以将教师的教学理解透彻。

　　（四）课后练习与及时反馈

　　检验远程职业教育及学习成果最好的方式就是看课后练习的成绩及测验的成绩。故学员应认真对待课后的作业及测试，课后的作业及测试都是教师针对每一讲内容重点、难点内容而设计，如果学员不认真对待，对自己知识的检验及巩固将不可能达到。

　　另在课后练习与测验中，如果对练习不理解，或发现自己做错了，学员应该做好两件事：一是对教师的教学再去学一遍，如果还是解决不了，那么就做第二件事，就是在答疑室向教师提出，从教师处获得帮助。

　　在课后练习及测试中对疑难问题的反馈应该是迅速的，不能把问题堆积起来，如果前一讲的内容不理解，不及时反馈，这会影响到后面的学习。故及时反馈是远程教育极其重要的一环。

　　（四）小结

　　在远程教育中学员充当的是主体的角色，故学员应该积极主动的去探索知识，改变自己传统教育中等、依、靠的角色定位，否则就不可能达到远程教育所期望的在教师的指导下主动构建自己的知识体系，从而获得充分的发展的初衷。远程职业教育的各个环节都是非常重要的，我们不应该忽视其中任何一个环节，只有充分作好各个阶段的工作，我们的学习才有可能取得进步。