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    全国自考00406《小学教育科学研究》全真模拟试题(一)

    发布时间:2017-08-04 14:11:35

    一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

    1.小学教育科学研究的对象是(   )

    A.学生                                                         

    B.教师

    C.教育问题                                                  

    D.教育理论

    2.首次提出论证自然知识和解释自然现象的一般模式——“归纳—演绎”程序的是(   )

    A.弗兰西斯·培根                                        

    B.罗吉尔·培根

    C.伽利略                                                      

    D.亚里士多德

    3.教育科研要追求的目标一是“求真”,二是“求善”,这里的“求善”指的是(   )

    A.追求揭示因果关系                                    

    B.追求改进或改善

    C.追求认识效果                                           

    D.培养善良的人

    4.教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时,不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的(   )

    A.伦理性原则                                               

    B.检验性原则

    C.公共性原则                                               

    D.客观性原则

    5.由上级科研部门发布并组织审批、检查和验收的研究项目,称为(   )

    A.纵向课题                                                  

    B.横向课题

    C.自选课题                                                  

    D.学校课题

    6.按照假设的形成逻辑,可将教育研究的假设分为(   )

    A.归纳假设和演绎假设                                 

    B.方向性假设和非方向性假设

    C.描述性假设和解释性假设                          

    D.描述性假设和预测性假设

    7“思维能力上男生的推理能力比女生强”这一假设属于(   )

    A.解释性假设                                               

    B.预测性假设

    C.方向性假设                                               

    D.非方向性假设                                       

    8.小样本是指样本容量低于(   )

    A30                                                             

    B50

    C60                                                             

    D100

    9.在人工控制的环境中进行的系统观察法称为(   )

    A.实验观察法                                               

    B.自然观察法

    C.时间取样观察法                                        

    D.事件取样观察法

    10.在常规教研活动中进行的听课、评课活动,对于执教的教师来说是一个(   )

    A.有结构非参与观察                                    

    B.无结构非参与观察

    C.有结构参与观察                                        

    D.无结构参与观察

    11.对特定范围内的所有调查对象逐一进行的调查称为(   )

    A.抽样调查                                                  

    B.普遍调查

    C.常规调查                                                  

    D.专题调查

    12.在教育研究史上,被称为教育实验法创始人的教育家是(   )

    A.冯特和杜威                                               

    B.裴斯泰洛齐和福禄贝尔

    C.梅依曼和拉伊                                           

    D.陶行知和晏阳初

    13.具体地陈述一系列事实,并带有个人特点、处在感性认识水平的教育经验总结是(   )

    A.描述性总结                                               

    B.解释性总结

    C.归纳性总结                                               

    D.演绎性总结

    14.下列选项中,属于个人教育经验总结基本方式的是(   )

    A.将先进的理论、观念转化为教育经验技能

    B.从实践中发现问题,尝试改进,及时总结

    C.确定研究课题,选择调查对象,进行提炼概括

    D.点滴归纳,自觉总结

    15.教师日志、私人自传以及学校的会议记录等文献是(   )

    A.零次文献                                                  

    B.一次文献

    C.二次文献                                                  

    D.三次文献

    16.下列选项中,属于教育文献搜集方法的是(   )

    A.辨证分析法                                               

    B.内审法

    C.归纳法                                                      

    D“滚雪球”法

    17.要分析一段时间某一权威教育刊物上发表的文章的研究意向,从而考察这一时期教育研究的方向、思路等的变化特点及趋势,应采用的内容分析模式是(   )

    AAXT模式                                           

    BAXS模式

    CAXY模式                                           

    DABX模式

    18.教育理论研究的基本任务是(   )

    A.统计处理数据                                           

    B.积累科学事实

    C.加工整理科学材料                                    

    D.形成、完善和发展教育理论

    19.下列选项中,属于集中量数的是(   )

    A.方差                                                         

    B.标准差

    C.中数                                                         

    D.全距

    20.一般说来,基础理论研究成果的价值更多地表现为(   )

    A.经济价值                                                  

    B.学术价值

    C.决策价值                                                  

    D.社会效益

    二、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

    21.教育调查法

    是在科学方法论和教育理论的指导下,通过运用问卷、访谈、测量等科学方式,有目的、有计划、系统地搜集有关教育问题或教育现状的资料,从而获得关于教育现象的科学事实,并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

    22.准实验

    是指未随机分配被试,只把已有的研究对象作为被试,对无关变量尽可能的控制,无法完全控制误差来源的实验。

    23.内容分析法

    内容分析法就是对文献的内容作客观而又系统的量化、依据对文献内容的定量描述来判断某方面事实的研究方法。

    24.抽样误差

    抽样误差是由于随机波动所致的、不可避免的、在任何抽样中都可能产生的样本与总体差异。

    三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

    25.教育科研工作者必须遵循的伦理原则有哪些?

    1)尊重受试者权利:受试者的权利有私人不参加协作权,有保持不署名权、有保密权、有要求实验者承担责任权。

    2)审慎解释研究成果

    3)避免给受试者不适当的压力和负担

    4)消除和避免不良后果

    26.如何准确地表述假设?

    1)说明两个以上变量间的期望关系

    2)假设必须是可检验的

    3)必须是陈述句,而不是疑问句

    27.简述教育观察法的特点。

    1)教育观察法有明确的观察目的:

    2)教育观察法有系统的计划

    3)教育观察法是在自然状态下的观察

    28.简述问卷设计中问题的排列应遵循的基本要求。

    1)同类组合;(2)先易后难;(3)先一般后特殊;(4)先大后小;(5)先次要后主要;(6)先封闭后开放。

    29.简述教育理论研究的基本过程。

    1)确定理论研究课题

    2)收集和分析文献资料

    3)明确理论分析框架,选择理论研究的具体方法;

    4)撰写理论研究论文或研究报告。

    四、计算题(本大题共1小题,共10分)

    30.下面是某班学生某次考试成绩,请计算其平均数。(保留整数)

    附表:某班学生某次考试成绩统计表

          

    组中点(xc

    次数(f)

    80~89

    85

    20

    70~79

    75

    22

    60~69

    65

    17

    50~59

    55

    10

     

    答:该班学生考试成绩的平均数是73分

    五、论述题(本大题共3小题,可任选2小题作答。3小题全做者,只按前两小题计分。每小题12分,共24分)

    31.结合工作实际提出一个研究课题并论述形成研究方案的主要工作。

    形成研究方案的主要工作有:

    1)确定研究对象。包括明确研究对象总体和分析单位,选择抽样方法。

    2)选择研究方法和手段。根据研究目的和具体的研究任务选择研究方法和手段。

    3)制定行动计划。主要包括研究的行动规划、时间规划、组织形式规划和经费规划。

    32.试论教育经验总结的特点。

    1)经验模式的独特性。

    经验的总结难以找到统一的规则和普遍的模式,具有独特性和个体差异性。

    2)加工对象的生动性

    教育经验总结直接来源于教育实践,以生动的活动形态体现在教育过程中,又可直接回到教育实践活动中运用,直接指导工作。

    3)方法的综合性和感性具体性

    教育经验总结实际上是对多种教育科研方法的综合运用,其依据的知识基础是经验。

    4)方式的回溯性。

    教育经验总结是实践之后的反思方法,必须在实践活动之后启动,并且是在这种实践中的经验大体形成之时才着手分析总结。

    33.小学教育工作者很有必要系统地学习和运用好教育观察法。若将几类教育观察法综合起来,可以组合成很多种教育观察模式。

    请举例说明无结构参与观察组合模式的步骤。

    无结构参与观察组合模式的步骤:

    1)确定观察的问题和对象

    2)进入观察情景。

    3)记录观察资料

    举例说明(略)

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