一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．小学教育科学研究的对象是（　　　）

A．学生                                                         

B．教师

C．教育问题 √                                                 

D．教育理论

2．首次提出论证自然知识和解释自然现象的一般模式——“归纳—演绎”程序的是（　　　）

A．弗兰西斯·培根                                        

B．罗吉尔·培根

C．伽利略                                                      

D．亚里士多德√

3．教育科研要追求的目标一是“求真”，二是“求善”，这里的“求善”指的是（　　　）

A．追求揭示因果关系                                    

B．追求改进或改善√

C．追求认识效果                                           

D．培养善良的人

4．教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的（　　　）

A．伦理性原则                                               

B．检验性原则

C．公共性原则                                               

D．客观性原则√

5．由上级科研部门发布并组织审批、检查和验收的研究项目，称为（　　　）

A．纵向课题√                                                  

B．横向课题

C．自选课题                                                  

D．学校课题

6．按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为（　　　）

A．归纳假设和演绎假设√                                 

B．方向性假设和非方向性假设

C．描述性假设和解释性假设                          

D．描述性假设和预测性假设

7．“思维能力上男生的推理能力比女生强”这一假设属于（　　　）

A．解释性假设                                               

B．预测性假设

C．方向性假设√                                               

D．非方向性假设                                       

8．小样本是指样本容量低于（　　　）

A．30 √                                                            

B．50

C．60                                                             

D．100

9．在人工控制的环境中进行的系统观察法称为（　　　）

A．实验观察法√                                               

B．自然观察法

C．时间取样观察法                                        

D．事件取样观察法

10．在常规教研活动中进行的听课、评课活动，对于执教的教师来说是一个（　　　）

A．有结构非参与观察                                    

B．无结构非参与观察

C．有结构参与观察                                        

D．无结构参与观察√

11．对特定范围内的所有调查对象逐一进行的调查称为（　　　）

A．抽样调查                                                  

B．普遍调查√

C．常规调查                                                  

D．专题调查

12．在教育研究史上，被称为教育实验法创始人的教育家是（　　　）

A．冯特和杜威                                               

B．裴斯泰洛齐和福禄贝尔

C．梅依曼和拉伊  √                                         

D．陶行知和晏阳初

13．具体地陈述一系列事实，并带有个人特点、处在感性认识水平的教育经验总结是（　　　）

A．描述性总结√                                               

B．解释性总结

C．归纳性总结                                               

D．演绎性总结

14．下列选项中，不属于个人教育经验总结基本方式的是（　　　）

A．将先进的理论、观念转化为教育经验技能

B．从实践中发现问题，尝试改进，及时总结

C．确定研究课题，选择调查对象，进行提炼概括√

D．点滴归纳，自觉总结

15．教师日志、私人自传以及学校的会议记录等文献是（　　　）

A．零次文献√                                                  

B．一次文献

C．二次文献                                                  

D．三次文献

16．下列选项中，属于教育文献搜集方法的是（　　　）

A．辨证分析法                                               

B．内审法

C．归纳法                                                      

D．“滚雪球”法√

17．要分析一段时间某一权威教育刊物上发表的文章的研究意向，从而考察这一时期教育研究的方向、思路等的变化特点及趋势，应采用的内容分析模式是（　　　）

A．A—X—T模式√                                           

B．A—X—S模式

C．A—X—Y模式                                           

D．A—B—X模式

18．教育理论研究的基本任务是（　　　）

A．统计处理数据                                           

B．积累科学事实

C．加工整理科学材料                                    

D．形成、完善和发展教育理论√

19．下列选项中，属于集中量数的是（　　　）

A．方差                                                         

B．标准差

C．中数√                                                         

D．全距

20．一般说来，基础理论研究成果的价值更多地表现为（　　　）

A．经济价值                                                  

B．学术价值√

C．决策价值                                                  

D．社会效益

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

21．教育调查法

是在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划、系统地搜集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象的科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

22．准实验

是指未随机分配被试，只把已有的研究对象作为被试，对无关变量尽可能的控制，无法完全控制误差来源的实验。

23．内容分析法

内容分析法就是对文献的内容作客观而又系统的量化、依据对文献内容的定量描述来判断某方面事实的研究方法。

24．抽样误差

抽样误差是由于随机波动所致的、不可避免的、在任何抽样中都可能产生的样本与总体差异。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

25．教育科研工作者必须遵循的伦理原则有哪些？

（1）尊重受试者权利：受试者的权利有私人不参加协作权，有保持不署名权、有保密权、有要求实验者承担责任权。

（2）审慎解释研究成果

（3）避免给受试者不适当的压力和负担

（4）消除和避免不良后果

26．如何准确地表述假设？

（1）说明两个以上变量间的期望关系

（2）假设必须是可检验的

（3）必须是陈述句，而不是疑问句

27．简述教育观察法的特点。

（1）教育观察法有明确的观察目的：

（2）教育观察法有系统的计划

（3）教育观察法是在自然状态下的观察

28．简述问卷设计中问题的排列应遵循的基本要求。

（1）同类组合；（2）先易后难；（3）先一般后特殊；（4）先大后小；（5）先次要后主要；（6）先封闭后开放。

29．简述教育理论研究的基本过程。

（1）确定理论研究课题

（2）收集和分析文献资料

（3）明确理论分析框架，选择理论研究的具体方法；

（4）撰写理论研究论文或研究报告。

四、计算题（本大题共1小题，共10分）

30．下面是某班学生某次考试成绩，请计算其平均数。（保留整数）

附表：某班学生某次考试成绩统计表

组      别	组中点（xc）	次数(f)
80~89	85	20
70~79	75	22
60~69	65	17
50~59	55	10

 

答：该班学生考试成绩的平均数是73分

五、论述题（本大题共3小题，可任选2小题作答。3小题全做者，只按前两小题计分。每小题12分，共24分）

31．结合工作实际提出一个研究课题并论述形成研究方案的主要工作。

形成研究方案的主要工作有：

（1）确定研究对象。包括明确研究对象总体和分析单位，选择抽样方法。

（2）选择研究方法和手段。根据研究目的和具体的研究任务选择研究方法和手段。

（3）制定行动计划。主要包括研究的行动规划、时间规划、组织形式规划和经费规划。

32．试论教育经验总结的特点。

（1）经验模式的独特性。

经验的总结难以找到统一的规则和普遍的模式，具有独特性和个体差异性。

（2）加工对象的生动性

教育经验总结直接来源于教育实践，以生动的活动形态体现在教育过程中，又可直接回到教育实践活动中运用，直接指导工作。

（3）方法的综合性和感性具体性

教育经验总结实际上是对多种教育科研方法的综合运用，其依据的知识基础是经验。

（4）方式的回溯性。

教育经验总结是实践之后的反思方法，必须在实践活动之后启动，并且是在这种实践中的经验大体形成之时才着手分析总结。

33．小学教育工作者很有必要系统地学习和运用好教育观察法。若将几类教育观察法综合起来，可以组合成很多种教育观察模式。

请举例说明无结构参与观察组合模式的步骤。

无结构参与观察组合模式的步骤：

（1）确定观察的问题和对象

（2）进入观察情景。

（3）记录观察资料

举例说明（略）